11 年級｜學術高峰 × 申請全面啟動年

11 年級是 學業壓力最高、節奏最密集 的一年。

學生需在維持頂尖學術表現的同時，完成標準化考試與 AP／IB／A-Level 評量，並同步推進高含金量活動、夏校與研究項目，正式啟動大學申請的定位思考與文書準備。

【學術管理｜高難度下的卓越表現】

• 在 IB／AP／A-Level 高難度課程中取得優異成績
• 以進階研究或高階學術項目提升學術競爭力

• 選課策略與課程難度配置建議
• 一對一學術培優輔導（視需求）
• AP 科目衝刺營
• IB（IA／TOK／EE）、AP（Seminar／Research）、A-Level（EPQ）專項指導與師資資源

【標準化管理｜目標分數到位】

• 完成 TOEFL、SAT／ACT、AP 考試並達到目標分數

• 考試時程與科目配置建議
• TOEFL／SAT／ACT 培訓資源推薦

【活動與研究｜拉開競爭差距】

• 申請 高含金量夏校、研究或實習項目
• 產出具備個人特色、接近大學甚至研究生水準的研究成果
• 在高階競賽中取得具辨識度的成績

• 選拔型夏校申請（CIS 3–4 分、Pioneer 等，依個人條件規劃）
• 高階實踐營（數據科學／營銷傳播／量化社科／計算經濟／計算機科學）
• 一對一主題研究：競賽、國際會議或發表
• 一對多社會實踐與研究項目，持續擴大影響力
• 實習方向與項目選擇建議

【社團與影響力｜持續放大，不輕易換軌】

• 在校內外社團中擔任 領導者角色
• 以「持續累積影響力」為核心，不頻繁更換方向

【申請準備｜清單與策略成形】

• 參加大學宣講會（線上／線下）
• 初步完成院校清單，確定 ED／EA 策略
• 持續研讀 TopScore 大學研究與分析文件

【定位思考 × 文書素材｜深度內化】

• 系統反思個人經歷、動機與長期目標
• 為文書與面試建立高品質素材庫

• 重新進行專業／職涯測評（如 8–9 年級已做過）
• 完成 TopScore 文書素材收集表
• 參加《創意寫作訓練營》

【申請工作｜全面啟動】

• 個人品牌定位與頭腦風暴
• UC 文書撰寫、履歷與活動清單更新

• 文書寫作模型解析
• 分類整理之文書模板庫
• 文書寫作 Workshop

【長期反思｜寫出真正的自己】

• 持續思考「我是誰、我從哪裡來、我要去哪裡」
• 以穩定反思與寫作，打磨最具說服力的申請敘事